コメント総数：5384件
教え方次第では、いつかれでもよい
こう思う。
楽しく英語に接するような教育を望みます。
これくらいからABCではなく英会話を中心にきっちりやれば結構話せるようになる気がします。
小1からの教科と言うより、日々の学校生活の中で、日本語と英語の二つの備品名の表示や単語だけの簡単な会話を取り入れ、児童にﾌﾟﾚｯｼｬｰを掛けることなく、自然に習得させたら良いと思います。
確かに、英語は地道な努力が必要だから、早い時期からやるのも手だとは思う。ただ、例え早い時期から教えたとしても、教育内容の見直しをしなければ意味がない。教わる時期を変えるよりも先に、もっと他の部分を見直すべきだと感じる。
話せる英語を教えて。
年代より中身でしょ、我々世代の「受験にしか役に立たないコテコテじゃぱにーずいんぐりっしゅ」でないことを祈る
早いほうがよい。子供は記憶力が良いし、好奇心も旺盛。
英語より日本語が正しく使える様に教育する方が先。
まあ、他の科目もそうですが、特に小学校の場合は、勉強を好きにさせ習慣づけが大切かと思います。 英語のアニメとかを教材にして楽し勉強させてください。 それができるのが良い先生かと思います。
いつから勉強するかより、日本語も英語も、正しい言葉を話せることが大事だと思うのですが。
アルファベット位は分かるようにしておけばよいのでは。
その時の好きな様にすればいいんじゃないですか。
日本語もおぼつかないうちからやるべき。
英語の勉強する、しないを個人で決めれればいいと思います。
英語に慣れさせていく
自分はバイリンガル生活をしていますが、中・高時代にやたらと難解な単語ばかり重視した教育を受けたせいで、最初は会話ができなくて困りました。小4ぐらいまでは母国語を重視した方が良いと思うのですが、その後はコミュニケーションも含めた総合的な英語教育を行うべきだと思います。
自国の文化、国語をしっかり教えてからでも遅くはない。まともな日本語も話せないのに何が英語だ。ただ、慣れは必要だとは思う。
母国語をきちんと話せない子が英語を習っても意味がないとよく帰国子女の方たちが言われてますよね。わたしは中学から普通に学習したけど読み書き喋り，困ってませんよ？
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教え方次第では、いつかれでもよい
こう思う。
楽しく英語に接するような教育を望みます。
これくらいからABCではなく英会話を中心にきっちりやれば結構話せるようになる気がします。
小1からの教科と言うより、日々の学校生活の中で、日本語と英語の二つの備品名の表示や単語だけの簡単な会話を取り入れ、児童にﾌﾟﾚｯｼｬｰを掛けることなく、自然に習得させたら良いと思います。
確かに、英語は地道な努力が必要だから、早い時期からやるのも手だとは思う。ただ、例え早い時期から教えたとしても、教育内容の見直しをしなければ意味がない。教わる時期を変えるよりも先に、もっと他の部分を見直すべきだと感じる。
話せる英語を教えて。
年代より中身でしょ、我々世代の「受験にしか役に立たないコテコテじゃぱにーずいんぐりっしゅ」でないことを祈る
早いほうがよい。子供は記憶力が良いし、好奇心も旺盛。
英語より日本語が正しく使える様に教育する方が先。
まあ、他の科目もそうですが、特に小学校の場合は、勉強を好きにさせ習慣づけが大切かと思います。 英語のアニメとかを教材にして楽し勉強させてください。 それができるのが良い先生かと思います。
いつから勉強するかより、日本語も英語も、正しい言葉を話せることが大事だと思うのですが。
アルファベット位は分かるようにしておけばよいのでは。
その時の好きな様にすればいいんじゃないですか。
日本語もおぼつかないうちからやるべき。
英語の勉強する、しないを個人で決めれればいいと思います。
英語に慣れさせていく
自分はバイリンガル生活をしていますが、中・高時代にやたらと難解な単語ばかり重視した教育を受けたせいで、最初は会話ができなくて困りました。小4ぐらいまでは母国語を重視した方が良いと思うのですが、その後はコミュニケーションも含めた総合的な英語教育を行うべきだと思います。
自国の文化、国語をしっかり教えてからでも遅くはない。まともな日本語も話せないのに何が英語だ。ただ、慣れは必要だとは思う。
母国語をきちんと話せない子が英語を習っても意味がないとよく帰国子女の方たちが言われてますよね。わたしは中学から普通に学習したけど読み書き喋り，困ってませんよ？