コメント総数：2314件
必要だと思う。
学力の格差がますます広がります 賢い子はますます賢く、怠け者な子はますます怠け者に
やはり勉強の成果は大事但しそれを評価する先生の資質の問題が一番大事
ですね
です。
評価はやめるとして学習の理解度をどのように伝えるのか？それ次第
教員の主観ではなく，ある程度客観性を持った指標による能力の評価は必要。また，観点も学力偏重ではなく，もっと多面的な観点が必要。
子供の立場で賛成！親の立場で反対！！
自分が通った小学校は元々通知表がなかった。
です
色々な課目で評価すれば、自分の得意分野の物差しにもなる。次の目標探しにも、得意と好きは、必ずしも一致しない。順位付けと評価付けは、全く違う。教師は、益々生徒無視の伝言教育になりませんか。
最近の通知表を知らない
どのくらいの知識レベルなのかわからなくなってしまう。
難しい問題ですね
教員の依怙贔屓でつけているからな
学力評価の目安になるので・・・
廃止する合理的な理由が見つからない
成績をつけないのは反対ですが通知表という形でなくて良いと思います。 結局、いただいてもスキャンしてデーター管理をしているので最初からデーターとして出していただければありがたい。エコにもつながるしそれでよいと思う。
廃止する意味がわからない。公開するのならともかく、当事者だけに渡すのならば問題ないでしょ。
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必要だと思う。
学力の格差がますます広がります 賢い子はますます賢く、怠け者な子はますます怠け者に
やはり勉強の成果は大事但しそれを評価する先生の資質の問題が一番大事
ですね
です。
評価はやめるとして学習の理解度をどのように伝えるのか？それ次第
教員の主観ではなく，ある程度客観性を持った指標による能力の評価は必要。また，観点も学力偏重ではなく，もっと多面的な観点が必要。
子供の立場で賛成！親の立場で反対！！
自分が通った小学校は元々通知表がなかった。
です
色々な課目で評価すれば、自分の得意分野の物差しにもなる。次の目標探しにも、得意と好きは、必ずしも一致しない。順位付けと評価付けは、全く違う。教師は、益々生徒無視の伝言教育になりませんか。
最近の通知表を知らない
どのくらいの知識レベルなのかわからなくなってしまう。
難しい問題ですね
教員の依怙贔屓でつけているからな
学力評価の目安になるので・・・
廃止する合理的な理由が見つからない
成績をつけないのは反対ですが通知表という形でなくて良いと思います。 結局、いただいてもスキャンしてデーター管理をしているので最初からデーターとして出していただければありがたい。エコにもつながるしそれでよいと思う。
です
廃止する意味がわからない。公開するのならともかく、当事者だけに渡すのならば問題ないでしょ。