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１のだん が いがいと むずかしかったなー（笑）
スタートが他と違い1×1からだったから変に感じた。
いんいちがいち」てのが昔からの数え方。親から教えられて学校へ行ったらボケ茄子にされて！！！
子供の頃は、かけているのに答えが一緒に疑問持ったりしましたね。
数字の1（イチ）のことを、「イン」と発音するのにかなり抵抗があった。あと、「３×６＝18を、サブロク１８」にも抵抗がありました。当時算数の成績はよくなかったけど、今はなんとか、微分・積分、微分方程式等も理解できます。
言いにくかった
ほぼ全部です。今ではありえませんが一つ間違う度に違う！と言ってビンタされ泣きながら覚えさせられました。
本当にこれでいいのか迷ったのがこの段
何故、この段があるのか考えると、 疑問が疑問を呼んで、かえって覚えられなくなった。 結局は、結果サービス問題のようなものだったが、 学校の試験で、先生が点数を与える為に、この段の 問題を出した記憶がない。 社会に出てからも、この段を使った記憶がない。 どこかで、この段が必要とされているのでしょうが・・・。
言いにくいのが1
今でもよくわからない (;´･ω･)
そのものが嫌いだったwww
なんで？
覚える意味を見いだせなかった
先生が怖くて覚えていません。
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１のだん が いがいと むずかしかったなー（笑）
スタートが他と違い1×1からだったから変に感じた。
いんいちがいち」てのが昔からの数え方。親から教えられて学校へ行ったらボケ茄子にされて！！！
子供の頃は、かけているのに答えが一緒に疑問持ったりしましたね。
数字の1（イチ）のことを、「イン」と発音するのにかなり抵抗があった。あと、「３×６＝18を、サブロク１８」にも抵抗がありました。当時算数の成績はよくなかったけど、今はなんとか、微分・積分、微分方程式等も理解できます。
言いにくかった
ほぼ全部です。今ではありえませんが一つ間違う度に違う！と言ってビンタされ泣きながら覚えさせられました。
本当にこれでいいのか迷ったのがこの段
何故、この段があるのか考えると、 疑問が疑問を呼んで、かえって覚えられなくなった。 結局は、結果サービス問題のようなものだったが、 学校の試験で、先生が点数を与える為に、この段の 問題を出した記憶がない。 社会に出てからも、この段を使った記憶がない。 どこかで、この段が必要とされているのでしょうが・・・。
言いにくいのが1
今でもよくわからない (;´･ω･)
そのものが嫌いだったwww
なんで？
覚える意味を見いだせなかった
先生が怖くて覚えていません。