教科化の具体的な、判定評価方法と、内容が、不明なことは、問題だね。だけど、基準に満た満たすことが出来ない者は、人格改造・再教育が必要だと、思うよ。勉強の出来る馬＿鹿公務員とか、イジメと称して刑法に違反する犯罪を犯す者を、世に出しちゃいけないもん。

左向いた日教組教師に、道徳が教えられるか、という不安もあるけどね。

基本ですね。

いいんじゃない

親がなんと言うか。先生が大変そう。ところで、教えられる先生がいるの？、というか、誰が作った教科書？ちゃんとした教科書なの？

必要。

夫婦共働きで祖父母に会うのは年1-2回程度、地域とのつながりも薄いのが普通となれば「親が家庭で教えればよい」は時代に合わない。戦前回帰とかいう説も的外れ。

答えありきで教えてきたのが日本の教育。 過去の大学、兵学校がそうでいざ局面で答えがないものに対応が出来ない。 道徳なども子供達で話し合い議論する場を設けるべき。 そうすれば子供も親と話す事になる。 思想もおかしな教員も多く押し付け教育の危険もある。

......

そういう時間を利用して、乳幼児や高齢者、障碍者とふれあいの時間を持って欲しい。普段家庭でふれあえないから、接し方を知らない人が多いから。